太学，朕的看法是这样，过去三舍法的人数限制应该保留，朝廷先给所有跟随的海上学子一个恩例，那就是他们都可以直接在其中学习。结业之后，先充实于各地的县学和郡学。”

陆秀夫等人都明白了啊，虽说是教化天下，可小鬼头这也是在彻底解决跟随行朝的学子们出路问题。

帝国新的教育规制于景炎九年制定，当然，它的完善是在以后逐步实现的，因为现在还有太多的内容没有体现在这个规制草案中。

但陆秀夫、赵与珞，包括谢枋得和刘鼎孙，是无法了解小鬼头心中所想的，就是行朝所有的人，也完全不知道帝国陛下内心里更隐秘的打算。

东如此所为，其真正的目的，除了开启民智，也就是所谓的“教化天下”，他还要对付的另一个目标，却是过去的科举制。因为在他的看法里面，之所以过去的科举制死亡，就是它与“教化天下”，根本是不相容的。

当东在这个争霸天下的游戏中，似乎不务正业地正处理完全不相干的教育之事时，他其实已经快把另一个人逼入了绝境。

卢世荣是在至元二十年冬被忽必烈正式任命为北元中右丞的，与他同时被任命的，还有安童这个右丞相。

只有当他上任之后，卢世荣才发现，他被桑哥这个鸟人给害了。因为他所面对的，是一个棘手到不能再棘手的局面。

虽然事先想的非常完美，但当真的做起来时，卢世荣才体会到，他所要做的事情，其难度绝不是一般的大。

在他原先的看法里面，盐、铁等产品的“常平与官卖”之法，是绝对能为朝廷带来厚利的，因为他自己有这个“体验”。可真正实施的时候，他所面对的阻力，大的异乎寻常。这是由于他的对手，实际上就像他自己说的，都是“官豪”。

你比如说盐法，朝廷固然在他拉着大汗的虎皮之下，也放出了很多的盐引，但别人就是囤积停售，致使价格始终居高不下。这还不算什么，更多的人是完全不买他的帐，而且这些人都还不是一般的人。

就是他借鉴前朝的“青苗法”所提出的贷钱给贫民，也受到了强烈地抵制。因为他放了贷，别人就没法放贷了。