怎么还不长记性呢？再写一边去！”陈老师手指在本子上边敲打边提高了嗓门厉声喝道。燕燕低着头接过作业本，转身准备离开，陈老师接着说：

“没有人逼你，不要着急完任务，踏踏实实写，中午上课之前交上来就行。你这个娃最近又有点浮躁不安了，禁不住表扬，一表扬尾巴就翘到天上去了。得像那弹簧一样，随时把弦拉紧绷紧。三天不打就上房揭瓦，一抓紧成绩就上去，一松懈立马回弹……”正说话间，李老师站门口吹响了上课的哨声，陈老师示意燕燕去教室上课。粗心大意、大而化之、马虎大意不踏实等等的责备，燕燕已经听的不耐烦了，除了陈老师，数学老师大马老师也如出一辙的这样说她。为此，她心里有点不服气，她感觉自己做作业都是用心去做，不存在马虎大意一说，所以，每当老师一边责骂，她总是低头在心里为自己辩解，脸上仍然保持着一副唯唯诺诺，似有忏悔之意的表情。从四年级开始，为了丰富孩子们的阅读，陈老师就给班上订了作文报刊。除了家里柳义明带的《读者》和一些大人们读的报纸外，燕燕很少接触到书本以外的其他书刊，家里的书里面好多文章她都似懂非懂，她还是喜欢读小学生的一些作文。每每到了课间活动，她都拿着班上的报刊津津有味的读起来。有她认为好的词句便会死记硬背记在脑海里，写作文的时候变为己有。有时候老师布置的写景或写物的作文，她都蹲在一个地方，认真的观察。一次，老师布置了写小动物的作文，她便蹲在厕所里边上厕所边观察狗的一举一动。等到她想要站起来的时候，发现腿脚麻木已经没有了知觉。除了配套练习册，陈老师时常找些测试题让燕燕抄在黑板上，其他同学再抄写到练习本上回家做。燕燕要在黑板上抄写一遍，完了又在练习本上写一遍，但她总是乐此不疲，站在讲台上居高临下的感觉真是超级得意。有时候够不到黑板上面，她需要站在凳子上写，回头一看，二十几个人尽收眼底，她便严肃地问：“黑板右边的你们抄完了吗？抄完了我要擦掉了！”其他人齐声应答，像回复老师的问题一样。她恍惚觉得自己高高在上，有点老师的派头和风范。想到上一年级时，班主任老师叫他们回答长大后的理想，同学们大多数都说想当老师，她为了与众不同，刻意回答